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杨朝:爱岗敬业的“朝哥”

作者:杨文婕 张骊   时间:2016年05月17日 15:19    访问量:    来源:    审核:

 潜精积思,孜孜不倦;循循善诱,有教无类。杨朝老师是汽车与航空学院一名专业课教师,也是参与学生管理的一名班主任。自2007年入校,他工作严谨,作风扎实,深受学生们的喜爱。自2008年以来,两次被评为“三育人”优秀先进个人,2010年获得“优秀共产党员”,两次在年度考核中被评为“优秀个人”。同学们都亲切地称他“朝哥”。



 投身教学精于业

 “课堂的第一责任人是老师。”2013年,由于学院专业建设人才发展需要,做了六年的教学秘书的杨朝老师转为专业课教师。杨老师本专业学的是中文,为尽快适应专业教学,他虚心向其他专业课教师请教,刻苦钻研专业资料,积极参加校内及企业的调研和实训。2007年从教以来,他先后发表7篇学术论文,参编多门教材,参与多项院级科研项目建设,编制10多门专业课程标准,负责汽车技术服务与营销专业核心课程建设,还是教学资源库课程建设负责人之一。他将理论与实践有机结合,力求把每个知识点准确、细致地传授给学生。

 “管理的智慧是相通的。”作为神龙销售服务班的班主任,杨老师在教学方式方法敢于大胆创新。他巧妙地将企业管理模式运用到教学中。德国的六步教学法、6s管理理念都被他活学活用。其中,他的分组教学原则极有特色:男女搭配、干群结合、勤懒相融。将学生小组进行“优化配置”,每个小组都“势均力敌”。组与组间互相竞赛、较劲,增加了课堂趣味性,学生的自主性、集体意识、兴趣都得到很大提高,教学效果显著。2009年,他指导的学生参加 “运华杯全国职业院校营销技能大赛”获全国三等奖,他本人被评为优秀指导教师。2010年,他指导的学生参加“比亚迪杯全国职业院校营销技能大赛”获全国一等奖。

 为培养学生的职业素质,杨朝潜精积思,讲究方法。一次,他在上专业课时问同学们是否知道汽车营销专业的职业方向是什么?学生的回答仅“卖车”二字。这让他深深体会到许多高职学生对专业和职业前景认识不足,缺乏科学的分析和判断。为此,他不仅在入学教育时对学生进行专业认知教育,还在大一第二学期提前介入专业教学,让学生尽可能早地接触专业,通过模拟演练,到企业、汽车市场进行调研,不限主题随街采访等形式提前让学生体验职业,赢得了同学们的认可。学生认识了专业的魅力,从而更加努力学习专业技能。他辅导的1402041班,由于专业知识扎实,动手能力强,就业导向明确,在“订单班组建月”中,进入订单班的人数最多。

情系学生勤耕耘

 “高职院校在突出技能的同时一定要注重人文建设,学校经常开展科技文化艺术节等大型活动,而类似讲座等人文类活动则较少。”杨朝不仅关心学生的知识技能,更关心学生精神的成长,他呼吁高职院校重技能也重人文,做好学生品性、修养、价值观、习惯等的养成教育。在日常教学中,他就与学生约法三章,确定底线。要求同学们始终将“尊重”二字摆在前面,时刻注意自己的专业礼仪和综合素养,在学习和生活中锻造职业品质。

 “教育没有融入情感,就如同池塘没有水。”2015年,学校班主任管理制度出台,在工作量饱和的情况下,杨朝主动请缨,要求担任班主任,希望拉近与学生的距离,通过专业教学和日常管理融合来提高管理效率。班级管理中,他坚持三个“从严”管理办法,他严管干部,强调班干部的示范作用,班干部犯错加倍处罚。晨跑中,普通同学缺勤扣2分,而班干部缺勤则要扣4分。他严于律己,对学生以身作则、言而有信,对许下的承诺,他都一一兑现。他严管班级,聚焦凝聚力建设,硬性要求学生以集体形式参加学校的各类活动,提高活动参与度。他对学生说:“即使你不是赛场上的运动选手,也要做一个称职的观众,为我们的班级呐喊助威。”他辅导的1402041班被评为校级“刚毅班集体”,女生寝室903寝室更是被评为“省级文明寝室”。

 “用爱浇筑、用心付出”杨朝老师这样概括自己的教育理念。对杨朝老师来讲,主动承担教学和管理工作,究其源正是因为“爱”,爱教育、爱学生、更爱学校。

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